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Effects of an intervention on emotional and cognitive engagement in teacher education: scientific practices concerning greenhouse gases 期刊论文
FRONTIERS IN EDUCATION, 2024, 卷号: 9
作者:  Lopez-Banet, Luisa;  Martinez-Carmona, Marina;  Reis, Pedro
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Effects of an intervention on emotional and cognitive engagement in teacher education: scientific practices concerning greenhouse gases 期刊论文
FRONTIERS IN EDUCATION, 2024, 卷号: 9
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Contemplative, holistic eco-justice pedagogies in higher education: from anthropocentrism to fostering deep love and respect for nature 期刊论文
TEACHING IN HIGHER EDUCATION, 2023, 卷号: 28, 期号: 5
作者:  Lin, Jing;  Fiore, Amanda;  Sorensen, Erin;  Gomes, Virginia;  Haavik, Joey;  Malik, Maha;  Mok, Shue-kei Joanna;  Scanlon, Jordan;  Wanjala, Emmanuel;  Grigoryeva, Anna
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Climate Change 2022: Mitigation of Climate Change 科技报告
, 2022
作者:  Jim Skea
JPEG(8Kb)  |  收藏  |  浏览/下载：157/35  |  提交时间：2022/04/06
Polar Explorer - A Virtual Learning Environment for Polar Science Education 项目
项目编号: 2110801, 资助机构: US-NSF, 2021-06/3
负责人:  Lisa Thompson
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Polar Explorer - A Virtual Learning Environment for Polar Science Education 项目
项目编号: 2111058, 资助机构: US-NSF, 2021-06/3
负责人:  Deborah Huntzinger
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Polar Explorer - A Virtual Learning Environment for Polar Science Education 项目
项目编号: 2110999, 资助机构: US-NSF, 2021-06/3
负责人:  Kevin Schaefer
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Polar Explorer - A Virtual Learning Environment for Polar Science Education 项目
项目编号: 2110775, 资助机构: US-NSF, 2021-06/3
负责人:  Chris Mead
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NSF Postdoctoral Fellowship in Biology FY 2020: The functional biogeography of ectomycorrhizal fungi: elucidating cross-scale mechanisms that inform global models 项目
项目编号: 2010897, 资助机构: US-NSF, 2021-06/3
负责人:  Peter Pellitier
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Best Strategy to Reduce Human-Bear Conflict 科技资讯
2021
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